RSS Feed
Twitter
Penerimaan Siswa Baru
Rabu, 23 Januari 2019
Selasa, 04 Juni 2013
SAMBUTAN
SMK SHALAHUDDIN MALANG
Prakata Kepala SMK Shalahuddin Malang
 |
Assalamualaikum Warohmatullaahi Wabarokaatuh
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya hingga akhir zaman.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tantangan global berpengaruh terhadap seluruh sector, termasuk sector pendidikan.
SMK sebagai salah satu komponen satuan pendidikan juga tidak terlepas dari pengaruh tersebut. SMK Shalahuddin Malang sebagai lembaga pendidikan yang memiliki tugas dan tanggung jawab kepada bangsa untuk mendidik dan membangun anak bangsa menjadi religius, berkualitas, trampil, inovatif, kreatif dan responsif terhadap kemajuan IPTEK di dunia global di era teknologi. Guna keperluan informasi itu, Internet penting dalam pendidikan sebagai media informasi untuk melihat dunia. SMK Shalahuddin Malang telah memiliki sarana ini, untuk itu kami akan menampilkan apa yang ada dan terjadi, sehingga dunia bisa melihat keadaan, kegiatan, prestasi dan kondisi dan kemajuannya. Kami mengharap kritik dan saran guna kebaikan kemajuan SMK Shalahuddin Malang. Untuk civitas akademi, mari kita ukir prestasi guna kejayaan sekolah kita. Semoga dengan fasilitas website yang ada, menjadi sarana yang efektif dan efisien bagi kita semua.
Amin...
TENTANG SMK SHALAHUDDIN MALANG
SMK Shalahuddin sejak awal berdiri tahun 1969 berkonsentrasi pada program studi AKUNTANSI dan di tahun 2004 membuka jurusan baru yaitu PARIWISATA dengan program keahlian AKOMODASI PERHOTELAN.
SMK harus senantiasa berbenah diri dan selalu mengadakan pengembangan menuju ke arah pembaharuan di tengah perubahan social masyarakat yang sangat kompetitif. Usaha kearah itu terus diupayakan tanpa kenal lelah oleh semua praktisi di lingkungan SMK Shalahuddin. Sehingga pada tahun 2015/2016 SMK Shalahuddin telah mendapat pengakuan resmi dari pemerintah, dengan menjadi Nominator sebagai Sekolah Berstandard Nasional (BSN) dan terakreditasi "A"
Hal yang menggembirakan bagi SMK Shalahuddin Malang dari tahun ke tahun adalah :
a) Semakin meningkatnya respon masyarakat akan eksistensi lembaga ini terbukti dari banyaknya masyarakat yang mempercayakan putra – putrinya untuk menempuh studi di SMK Shalahuddin 1 Malang.
b) Program studi yang ditawarkan sangat cocok dengan lowongan kerja atau studi pada jenjang Perguruan Tinggi, sehingga banyak dan mudahnya akses bagi lembaga untuk bekerjasama dengan stakeholder dan pihak-pihak lain,
c) Karir para lulusannya mempunyai prospek lebih siap berkarir sebagai tenaga Administrasi, Kasir, Keuangan, Akuntan, Personalia, Kasir, Operator Komputer, Kepegawaian, Bankir, Koperasi, baik di instansi pemerintah /swasta sebagai wirausaha, tentara atau bahkan kuliah di Perguruan Tinggi.
d) Sedangkan karir para lulusan di Akomodasi Perhotelan sangat kompeten untuk berkarir sebagai cheft, Guide ( dengan berbahasa Inggris maupun Jepang), pegawai hotel, pegawai biro pariwisata, wirausaha restoran/kafe atau bahkan kuliah ke Perguruan Tinggi.
SMK harus senantiasa berbenah diri dan selalu mengadakan pengembangan menuju ke arah pembaharuan di tengah perubahan social masyarakat yang sangat kompetitif. Usaha kearah itu terus diupayakan tanpa kenal lelah oleh semua praktisi di lingkungan SMK Shalahuddin. Sehingga pada tahun 2015/2016 SMK Shalahuddin telah mendapat pengakuan resmi dari pemerintah, dengan menjadi Nominator sebagai Sekolah Berstandard Nasional (BSN) dan terakreditasi "A"
Hal yang menggembirakan bagi SMK Shalahuddin Malang dari tahun ke tahun adalah :
a) Semakin meningkatnya respon masyarakat akan eksistensi lembaga ini terbukti dari banyaknya masyarakat yang mempercayakan putra – putrinya untuk menempuh studi di SMK Shalahuddin 1 Malang.
b) Program studi yang ditawarkan sangat cocok dengan lowongan kerja atau studi pada jenjang Perguruan Tinggi, sehingga banyak dan mudahnya akses bagi lembaga untuk bekerjasama dengan stakeholder dan pihak-pihak lain,
c) Karir para lulusannya mempunyai prospek lebih siap berkarir sebagai tenaga Administrasi, Kasir, Keuangan, Akuntan, Personalia, Kasir, Operator Komputer, Kepegawaian, Bankir, Koperasi, baik di instansi pemerintah /swasta sebagai wirausaha, tentara atau bahkan kuliah di Perguruan Tinggi.
d) Sedangkan karir para lulusan di Akomodasi Perhotelan sangat kompeten untuk berkarir sebagai cheft, Guide ( dengan berbahasa Inggris maupun Jepang), pegawai hotel, pegawai biro pariwisata, wirausaha restoran/kafe atau bahkan kuliah ke Perguruan Tinggi.
1. Nama Sekolah : SMK Shalahuddin Malang
2. Status : Swasta Terakreditasi “A” berstandard "ISO"
3. Nama Kepala Sekolah : Samsudin, S.Ag.M.Pd
4. Nama Ketua Komite Sekolah : Marsidik Kasmadi, MBA.
5. Alamat Sekolah : a. Jl. Jaksa Agung Suprapto No. 10 Malang
b. Desa / Kelurahan : Klojen
c. Kecamatan : Klojen
d. Kota : Malang
e. Propinsi : Jawa Timur
f. Nomor Telepon dan Fax : (0341) 325727
g. Alamat Email : smksashalahuddin@gmail.com
h. Alamat Web : www.smksashalahuddin.blogspot.com
2. Status : Swasta Terakreditasi “A” berstandard "ISO"
3. Nama Kepala Sekolah : Samsudin, S.Ag.M.Pd
4. Nama Ketua Komite Sekolah : Marsidik Kasmadi, MBA.
5. Alamat Sekolah : a. Jl. Jaksa Agung Suprapto No. 10 Malang
b. Desa / Kelurahan : Klojen
c. Kecamatan : Klojen
d. Kota : Malang
e. Propinsi : Jawa Timur
f. Nomor Telepon dan Fax : (0341) 325727
g. Alamat Email : smksashalahuddin@gmail.com
h. Alamat Web : www.smksashalahuddin.blogspot.com
program studi :
1. AKUNTANSI keuangan lembaga
2. AKOMODASI PERHOTELAN
3. MuLTIMEDIA
4. TATA BOGA
5. KECANTIKAN
6. BISNIS DARING
7. TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
3. MuLTIMEDIA
4. TATA BOGA
5. KECANTIKAN
6. BISNIS DARING
7. TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
"MENGAPA MEMILIH SMK SHALAHUDDIN
SATU MALANG?
1. SMK Shalahuddin
adalah satu dari dua SMK dibawah LP Ma’arif NU Kota Malang yang tertua dan terbesar, berdiri tanggal 1 Januari
1969
2.
Pendidikan
agama dan akhlak mulia, bukan sekedar pelengkap kurikulum, tapi justru
diutamakan.
3. Kurikulum di
design sedemikian rupa cocok dengan kebutuhan dunia kerja dan sangat
relevan
studi lanjut/kuliah.
4. Fasilitas memadai
( Lab. Komputer, internet, Lab Perhotelan, Lab typing skill, gedung
lantai 3 mewah )
5. Lokasi Strategis ditengah-tengah kota.
6.
Terakreditasi “A” dan
mendapat Sertifikat ISO 9001 : 2008
7. PSG/Praktek Kerja Industri terkemuka dan di Hotel
Berbintang.
8
. BIAYA RINGAN, BEA SISWA, bebas uang gedung.
9.
TOUR TO
THE HOTEL / TABLE MANER di Hotel Berbintang & TOUR THE
INDUSTRI.
10.
Ekstra Kulikuler lengkap yaitu : Basket, Futsal,
Modelling, Hadrah, Paskibra,
Pencak Silat, Komputer, Enterpreneur dll.
11.
Double Ijazah : siswa yang lulus akan mendapatkan
2 ijazah ( Ijazah Diknas dan
Ijazah
LP Ma’arif )
12
.Beasiswa siswa yang berprestasi ( akademis / non
akademis) berpeluang besar
untuk mendapatkan beasiswa.
13.
Double language : Setiap siswa dibekali dua bahasa
asing ( Inggris dan Jepang )
14.
Program magang : untuk memperkuat jalinan dengan
industri /DUDI dan
sekaligus membekali siswa, disediakan
program magang / casual di Dunia
Usaha
/Dunia Industri (DU/DI).
KARIR LULUSAN
Mempersiapkan
kompetensi keahlian pada siswa agar menjadi tenaga yang trampil di
bidangnya
PROGRAM STUDI AKUNTANSI
Para lulusan mempunyai prospek lebih siap berkarir sebagai Tenaga
Kasir, Keuangan, Administrasi, Bankir, Personalia, Koperasi baik di instansi pemerintah/swasta sebagai wirausaha atau bahkan
kuliah di perguruan tinggi
PROGRAM STUDI AKOMODASI PERHOTELAN
Sangat kompeten untuk bekerja di hotel - hotel berbintang, baik hotell yang
berada di Malang maupun di luar kota Malang. Selain itu berkompeten dan
berkarir sebagai GUIDE ( Dengan Bahasa Inggris dan Jepang), Pegawai
Hotel, Pegawai Biro Pariwisata, Wirausaha Restaurant/Cafe atau bahkan kuliah di
Perguruan Tinggi.
email: smksashalahuddin@gmail.com
Selamat
Inilah kata yang pantas yang bisa kami persembahkan kepada para lulusan 2020/2021
Selamat untuk siswa peraih nilai terbaik
Selamat untuk siswa-siswi yang masuk dalam BIDIK MISI , PTN dan mendapat beasiswa.
Serta selamat juga untuk siswa-siswi yang langsung diterima kerja di barbagai instansi.
Semoga ilmu yang diberikan oleh Bapak-Ibu guru bermanfaat, berkah, bagi hidup dan kehidupan anak-anakku semua. aamiin
untuk meraih cita-cita selanjutnya ,
Isilah hari-harimu dengan kegiatan produktif.
Tak lupa kami ucapkan syukur Alhamdulilah kepada Allah SWT
dan para Guru yang telah bersusah payah mendidik kalian.
Mudah-mudahan pada tahun berikutnya, kita tingkatkan prestasi ini. Amin...
Selasa, 21 Mei 2013
HUBUNGI
Hubungi
ALAMAT : Jl. Jaksa Agung Suprapto No.10 Malang, Klojen Jawa Timur Indonesia
Telephon : +62-0341325727, Hp: 081233718128
Fax : +62-0341325727
Email : smksashalahuddin@gmail.com
Web : smksashalahuddin.blogspot.com
Minggu, 19 Mei 2013
Kecerdasan Emosional ( EQ)
Goleman (2002:513-514) membagi kecerdasan emosional kedalam 5 (lima) komponen yaitu kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati dan keterampilan sosial.
Kesadaran diri adalah mengetahui apa yang dirasakan pada suatu saat dan menggunakannya untuk memandu pengambilan keputusan diri sendiri. Selain itu kesadaran diri juga berarti menetapkan tolak ukur yang realistis atas kemampuan diri dan kepercayaan diri yang kuat.
Pengaturan diri adalah menguasai emosi diri sedemikian sehingga berdampak positif, kepada pelaksanaan tugas, peka terhadap kata hati dan sanggup menunda kenikmatan sebelum tercapainya sesuatu sasaran dan mampu pulih kembali dari tekanan emosi.
Motivasi menggunakan hasrat yang paling dalam untuk menggerakkan dan menuntun seseorang menuju sasaran. Motivasi membantu seseorang mengambil inisiatif dan bertindak sangat efektif dan untuk bertahan menghadapi kegagalan dan frustasi.
Empati adalah merasakan yang dirasakan orang lain, mampu memahami persepektif orang lain, menumbuhkan hubungan saling percaya dan menyelaraskan diri dengan berbagai macam orang.
Keterampilan social adalah dapat menangani emosi dengan baik ketika berhubungan dengan orang lain dan dengan cermat membaca situasi dan jaringan sosial, berinteraksi dengan lancar, menggunakan keterampilan-keterampilan ini untuk mempengaruhi dan memimpin, dan menyelesaikan perselisihan dan untuk bekerja sama dan bekerja dalam tim
baca selanjutnya....
Referensi :
Goleman, Daniel. 2002. Emotional Intelligence (terjemahan). Jakata : PT Gramedia Pustaka Utama.
Amygdala merupakan komponen utama penghasil emosi. Otak manusia memiliki dua amygdala yang ukurannya relatif lebih besar dibandingkan primata lainnya. Adapunneuroscientist yang pertama kali menemukan fungsi amygdala pada fungsi emosional dari otak manusia adalah Joseph LeDoux (Centre for Neural Science, New York University).
Amygdala merupakan bagian otak yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan memori yang berkaitan dengan emosi. Pada individu yang amygdala-nya diambil untuk alasan medis, individu tersebut menjadi kurang tertarik pada individu lain.Walaupun ia masih dapat berkomunikasi dan menjalani berbagai tes kognitif, namun pengenalannya pada kerabat, teman bahkan ibunya menjadi sangat buruk. Ekspresinya untuk berbagai kondisi menjadi pasif. Pengenalannya pada kadar emosi dari suatu kejadian menjadi sangat minim. Kondisi ini disebut sebagai affective blindnness. Wajar saja jika individu ini tidak dapat menangis, karena untuk dapat menangis, amygdala perlu memicu struktur sekitarnya hingga dikeluarkan air mata.
Ketika terjadi suatu kejadian yang memicu emosi, katakanlah misalnya takut, maka amygdala mengirim pesan ke semua bagian dari otak sehingga memicu dikeluarkannya hormon yang berkenaan dengan reaksi paling primitif, apakah lawan atau berlari. Hal ini dilakukan dengan cara memicu pusat pergerakan, mengaktifkan sistem kardiovascular, mensiagakan otot dan lainnya. Selain itu amygdala juga memicu dikeluarkannya neurotransmitter norepinephrine untuk meningkatkan reaksi dari area utama otak, sehingga panca indra menjadi lebih siaga. amygdala juga mengirim pesan ke batang otak sehingga memunculkan ekspresi takut, ketegangan, meningkatkan laju detak jantung yang meninggikan tekanan darah dan membuat nafas menjadi lebih cepat dan dangkal.
Penelitian yang dilakukan oleh LeDoux mengindikasikan bahwa aliran informasi yang diterima dari panca indra terpecah menjadi dua jalur. Satu jalur menuju ke thalamus berlanjut ke neo cortex, sementara jalur yang lain mengarah ke amygdala. Jalur langsung dari thalamus ke amygdala terdiri atas rangkaian neuron yang jumlahnya lebih sedikit dibandingkan pada jalur yang menghubungkan thalamus dengan neo cortex. Rute antara thalamus ke neo cortex panjangnya dua kali lebih panjang dibandingkan rute dari thalamus ke amygdala. Informasi dari thalamus ke amygdala dapat bergerak dalam satuan 12/1000 detik (lebih singkat dari pada satu nafas). Arsitektur ini yang memungkinkan amygdala dapat merespon lebih cepat (sangat kilat) bahkan sebelum neo cortex menerima dan mengenali keseluruhan informasi yang dikirim dari thalamus.
Dari thalamus sebagian besar informasi mengalir ke neo cortex dibandingkan ke amygdala. Bagian yang mengatur aliran informasi tersebut adalah prefrontal lobes. Ketika ada suatu kejadian yang tidak diinginkan, prefrontal lobes melakukan penimbangan untung-rugi atas respon yang akan dilakukan. Pada binatang, responnya sangat terbatas, lawan atau lari. Pada manusia alternatif responnya bisa lebih banyak, mulai dari lawan, negosiasi, diskusi, merayu, hingga lari. Sama seperti amygdala, ketiadaan prefrontal lobes membuat individu tidak memiliki aspek emosional pada hidupnya.
Dampak dari hubungan emosi bisa positif ataupun negatif. Pada umumnya dampak positif bisa ada ketika seseorang menyikapi emosi itu dengan baik dan terkontrol, sebagai contoh ketika kita sedang marah, karena emosinya terkontrol maka tidak terjadi kemarahan yang dapat mengakibatkan konflik antar manusia. Rasul mengajarkan kepada manusia untuk menyikapi suatu masalah penuh dengan kesabaran. Kenapa pada zaman Rasul Islam bisa tegak? Hal ini dikarenakan sikap Rasul yang sabar dalam menghadapi orang Quraisy, beliau dengan penuh rasa sabar berdakwah kepada ummatnya untuk memeluk agama Islam walaupun pada awalnya bangsa Quraisy banyak yang tidak menerima, bahkan sampai ada yang mencaci dan memaki beliau, namun beliau tetap sabar dalam situasi yang ada.
Mungkin Anda pernah bertengkar dengan kerabat Anda, kebanyakan dari pertengkaran itu bisa saja terjadi karena adanya pendapat yang saling bertolak belakang dan saling mempertahankan satu sama lainnya. Tapi karena Anda dan kerabat anda mempertahankan pendapatnya masing-masing tapi menghalalkan segala cara untuk disetujui oleh orang lain, akhirnya keduanya saling bertikai. Coba jika hal tadi dipikirkan dengan pikiran yang jernih tanpa dikotori hal serupa tadi, mungkin Anda dan kerabat Anda akan mencapai satu kesepakatan tanpa adanya konflik.
Jadi emosi bisa berdampak positif atau negatif, tergantung dari bagaimana cara menyikapi emosi tersebut. Sebenarnya emosi positif ataupun negatif tidak masalah jika kita menyikapi emosi itu secara positif.
Mengajar dengan Kecerdasan Emosional
2. Titik penting baru adalah untuk mengajar orang bagaimana mengelola emosi dengan baik. Ini adalah cara untuk mengubah emosi Anda menjadi emosi yang tidak diinginkan yang dapat dihukum lebih baik digunakan untuk menciptakan nilai beberapa dari mereka.
3. Ketiga, juga penting untuk melatih orang untuk menangani kesuksesan mereka dan prestasi terutama selama keadaan emosional dari kehidupan. Hal ini dapat dilakukan melalui pengembangan pandangan positif dan cara berpikir, yang tetap merupakan aspek penting dari seseorang kesejahteraan.
4. Yang keempat adalah mengajarkan bagaimana meningkatkan kemampuan untuk merasakan garis emosi seseorang.
Melalui ini, kita juga dapat memperoleh kepekaan untuk memahami dan berempati dengan emosi lain.
5. Kelima dan titik terakhir adalah menilai dan meningkatkan kapasitas seseorang untuk dapat masuk ke dalam, dan mempertahankan hubungan yang harmonis dengan orang lain di sekitarnya.
Pengajaran kecerdasan emosional tidak lagi tetap merupakan pekerjaan yang sulit, jika seseorang memahami semua poin.
Mengajar dengan Kecerdasan Emosional
Goleman (2002:513-514) membagi kecerdasan emosional kedalam 5 (lima) komponen yaitu kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati dan keterampilan sosial.
Kesadaran diri adalah mengetahui apa yang dirasakan pada suatu saat dan menggunakannya untuk memandu pengambilan keputusan diri sendiri. Selain itu kesadaran diri juga berarti menetapkan tolak ukur yang realistis atas kemampuan diri dan kepercayaan diri yang kuat.
Pengaturan diri adalah menguasai emosi diri sedemikian sehingga berdampak positif, kepada pelaksanaan tugas, peka terhadap kata hati dan sanggup menunda kenikmatan sebelum tercapainya sesuatu sasaran dan mampu pulih kembali dari tekanan emosi.
Motivasi menggunakan hasrat yang paling dalam untuk menggerakkan dan menuntun seseorang menuju sasaran. Motivasi membantu seseorang mengambil inisiatif dan bertindak sangat efektif dan untuk bertahan menghadapi kegagalan dan frustasi.
Empati adalah merasakan yang dirasakan orang lain, mampu memahami persepektif orang lain, menumbuhkan hubungan saling percaya dan menyelaraskan diri dengan berbagai macam orang.
Keterampilan social adalah dapat menangani emosi dengan baik ketika berhubungan dengan orang lain dan dengan cermat membaca situasi dan jaringan sosial, berinteraksi dengan lancar, menggunakan keterampilan-keterampilan ini untuk mempengaruhi dan memimpin, dan menyelesaikan perselisihan dan untuk bekerja sama dan bekerja dalam tim
baca selanjutnya....
Referensi :
Goleman, Daniel. 2002. Emotional Intelligence (terjemahan). Jakata : PT Gramedia Pustaka Utama.
Pengertian Kecerdasan Emosional
Istilah kecerdasan emosional pertama kali dilontarkan pada tahun 1990
oleh psikolog Peter Salovey dari Yale University dan John Mayer dari
University of New Hampshire. Mereka menggambarkan kecerdasan emosional sebagai “ a
form of social intelligence that involves the ability to monitor one’s
own and other’s fellings and emotions, to discriminate among them, and
to use this information to guide one’s thinking and action “. ( himpunan bagian
dari kecerdasan sosial yang melibatkan kemampuan memantau perasaan dan
emosi baik pada diri sendiri maupun pada orang lain, memilah-milah
semuanya, dan menggunakan informasi ini untuk membimbing pikiran dan tindakan).
Definisi yang tidak jauh berbeda dengan definisi
yang dikemukakan Salovey dan Mayer di atas, dikemukakan pula oleh Daniel
Goleman. Kecerdasan emosional menurut Daniel Goleman adalah kemampuan
mengenali perasaan kita sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan
memotivasi diri sendiri dan kemampuan mengelola emosi dengan baik pada
diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain”.
Sedangkan rumusan definisi yang agak berbeda dan
kelihatannya lebih sederhana dan aplikatif dari definisi di atas adalah
sebagaimana yang dikemukakan oleh Steve Hein yang mendefinisikan
kecerdasan emosional sebagai “ knowing what fells good, what fells bad and how to get from bad to good “.
(mengetahui mana perasaan-perasaan yang baik, mana yang jelek dan
bagaimana untuk mendapatkan dari yang jelek itu menjadi baik).
Kerja Otak Terkait Emosi
Otak manusia dapat dibedakan menjadi tiga bagian,
yaitu otak depan, otak tengah dan otak belakang. Seiring dengan
pertumbuhan dan perkembangan manusia, otak pun berkembang. Otak depan
berkembang dan membentuk otak besar (serebrum), otak tengah berukuran
kecil dan menjadi penghubung antara otak depan dan otak belakang,
sedangkan otak belakang menjadi otak kecil dan sumsum lanjutan.
Otak besar merupakan pusat saraf utama yang
mengendalikan kegiatan tubuh. Fungsi otak besar antara lain sebagai
pusat kesadaran dan pengendalian kesadaran (emosi termasuk), juga
sebagai pusat ingatan.
Setelah kita tahu anatomi otak, penting kiranya penulis menjelaskan
bagian otak yang berhubungan langsung dengan emosi. Di otak, bagian yang
sangat berkenaan langsung dengan emosi adalah amygdala (bahasa latin
untuk almond) karena bentuknya yang hampir menyerupai kacang almond.Amygdala merupakan komponen utama penghasil emosi. Otak manusia memiliki dua amygdala yang ukurannya relatif lebih besar dibandingkan primata lainnya. Adapunneuroscientist yang pertama kali menemukan fungsi amygdala pada fungsi emosional dari otak manusia adalah Joseph LeDoux (Centre for Neural Science, New York University).
Amygdala merupakan bagian otak yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan memori yang berkaitan dengan emosi. Pada individu yang amygdala-nya diambil untuk alasan medis, individu tersebut menjadi kurang tertarik pada individu lain.Walaupun ia masih dapat berkomunikasi dan menjalani berbagai tes kognitif, namun pengenalannya pada kerabat, teman bahkan ibunya menjadi sangat buruk. Ekspresinya untuk berbagai kondisi menjadi pasif. Pengenalannya pada kadar emosi dari suatu kejadian menjadi sangat minim. Kondisi ini disebut sebagai affective blindnness. Wajar saja jika individu ini tidak dapat menangis, karena untuk dapat menangis, amygdala perlu memicu struktur sekitarnya hingga dikeluarkan air mata.
Ketika terjadi suatu kejadian yang memicu emosi, katakanlah misalnya takut, maka amygdala mengirim pesan ke semua bagian dari otak sehingga memicu dikeluarkannya hormon yang berkenaan dengan reaksi paling primitif, apakah lawan atau berlari. Hal ini dilakukan dengan cara memicu pusat pergerakan, mengaktifkan sistem kardiovascular, mensiagakan otot dan lainnya. Selain itu amygdala juga memicu dikeluarkannya neurotransmitter norepinephrine untuk meningkatkan reaksi dari area utama otak, sehingga panca indra menjadi lebih siaga. amygdala juga mengirim pesan ke batang otak sehingga memunculkan ekspresi takut, ketegangan, meningkatkan laju detak jantung yang meninggikan tekanan darah dan membuat nafas menjadi lebih cepat dan dangkal.
Penelitian yang dilakukan oleh LeDoux mengindikasikan bahwa aliran informasi yang diterima dari panca indra terpecah menjadi dua jalur. Satu jalur menuju ke thalamus berlanjut ke neo cortex, sementara jalur yang lain mengarah ke amygdala. Jalur langsung dari thalamus ke amygdala terdiri atas rangkaian neuron yang jumlahnya lebih sedikit dibandingkan pada jalur yang menghubungkan thalamus dengan neo cortex. Rute antara thalamus ke neo cortex panjangnya dua kali lebih panjang dibandingkan rute dari thalamus ke amygdala. Informasi dari thalamus ke amygdala dapat bergerak dalam satuan 12/1000 detik (lebih singkat dari pada satu nafas). Arsitektur ini yang memungkinkan amygdala dapat merespon lebih cepat (sangat kilat) bahkan sebelum neo cortex menerima dan mengenali keseluruhan informasi yang dikirim dari thalamus.
Dari thalamus sebagian besar informasi mengalir ke neo cortex dibandingkan ke amygdala. Bagian yang mengatur aliran informasi tersebut adalah prefrontal lobes. Ketika ada suatu kejadian yang tidak diinginkan, prefrontal lobes melakukan penimbangan untung-rugi atas respon yang akan dilakukan. Pada binatang, responnya sangat terbatas, lawan atau lari. Pada manusia alternatif responnya bisa lebih banyak, mulai dari lawan, negosiasi, diskusi, merayu, hingga lari. Sama seperti amygdala, ketiadaan prefrontal lobes membuat individu tidak memiliki aspek emosional pada hidupnya.
Dampak dari hubungan emosi bisa positif ataupun negatif. Pada umumnya dampak positif bisa ada ketika seseorang menyikapi emosi itu dengan baik dan terkontrol, sebagai contoh ketika kita sedang marah, karena emosinya terkontrol maka tidak terjadi kemarahan yang dapat mengakibatkan konflik antar manusia. Rasul mengajarkan kepada manusia untuk menyikapi suatu masalah penuh dengan kesabaran. Kenapa pada zaman Rasul Islam bisa tegak? Hal ini dikarenakan sikap Rasul yang sabar dalam menghadapi orang Quraisy, beliau dengan penuh rasa sabar berdakwah kepada ummatnya untuk memeluk agama Islam walaupun pada awalnya bangsa Quraisy banyak yang tidak menerima, bahkan sampai ada yang mencaci dan memaki beliau, namun beliau tetap sabar dalam situasi yang ada.
Mungkin Anda pernah bertengkar dengan kerabat Anda, kebanyakan dari pertengkaran itu bisa saja terjadi karena adanya pendapat yang saling bertolak belakang dan saling mempertahankan satu sama lainnya. Tapi karena Anda dan kerabat anda mempertahankan pendapatnya masing-masing tapi menghalalkan segala cara untuk disetujui oleh orang lain, akhirnya keduanya saling bertikai. Coba jika hal tadi dipikirkan dengan pikiran yang jernih tanpa dikotori hal serupa tadi, mungkin Anda dan kerabat Anda akan mencapai satu kesepakatan tanpa adanya konflik.
Jadi emosi bisa berdampak positif atau negatif, tergantung dari bagaimana cara menyikapi emosi tersebut. Sebenarnya emosi positif ataupun negatif tidak masalah jika kita menyikapi emosi itu secara positif.
Mengajar dengan Kecerdasan Emosional
Pedoman tertentu untuk mengajar kecerdasan emosional, dikembangkan oleh Daniel Goleman, yang adalah seorang psikolog dan penulis dan ini lima poin memastikan bahwa ajaran ini mampu mengubah hidup.
1. Hal ini penting untuk mengidentifikasi dan memahami keadaan emosional s
orang. Untuk mengambil satu langkah lebih jauh, juga penting untuk
memahami hubungan antara tindakan seseorang, pikirannya, dan emosi. Ini
adalah hal pertama yang harus diajarkan.2. Titik penting baru adalah untuk mengajar orang bagaimana mengelola emosi dengan baik. Ini adalah cara untuk mengubah emosi Anda menjadi emosi yang tidak diinginkan yang dapat dihukum lebih baik digunakan untuk menciptakan nilai beberapa dari mereka.
3. Ketiga, juga penting untuk melatih orang untuk menangani kesuksesan mereka dan prestasi terutama selama keadaan emosional dari kehidupan. Hal ini dapat dilakukan melalui pengembangan pandangan positif dan cara berpikir, yang tetap merupakan aspek penting dari seseorang kesejahteraan.
4. Yang keempat adalah mengajarkan bagaimana meningkatkan kemampuan untuk merasakan garis emosi seseorang.
Melalui ini, kita juga dapat memperoleh kepekaan untuk memahami dan berempati dengan emosi lain.
5. Kelima dan titik terakhir adalah menilai dan meningkatkan kapasitas seseorang untuk dapat masuk ke dalam, dan mempertahankan hubungan yang harmonis dengan orang lain di sekitarnya.
Pengajaran kecerdasan emosional tidak lagi tetap merupakan pekerjaan yang sulit, jika seseorang memahami semua poin.
—
http://emosidanotak.blogspot.com/
Daniel Goleman. Emotional Intellegence : Mengapa EI lebih penting dari IQ
Anthony Dio Martin. Emotional Quality Management: Refleksi, Revisi, dan Revitalisasi Hidupmelalui Kekuatan Emosi
Anthony Dio Martin. Smart emotion: membangun kecerdasan emosi.
Papalia, Diane E., Olds, Sally Wendkos, Fie ldman, Ruth Duskin. Human development.
Alan Mortiboys. Teaching with emotional intelligence : a ste p-by-step guide for higher
and furthe reducation profe ssionals.
Rabu, 02 Mei 2012
BEA SISWA
Info
Bagi kamu yang ingin kuliah, tapi tidak punya biaya.
Tidak usah berkecil hati. ada banyak beasiswa dari berbagai
instansi yang akan membiayai kuliahmu.....
so....jangan khawatir.......!!!!
Silahkan Klik alamat yang ada dibawah ini ......
oooo SELAMAT BERJUANG oooo
Etos http://lpi-dd.net/?p=85
Beasiswa http://beasiswas1.com/
Rumah beasiswa http://rumahbeasiswa.com/
Info beasiswa http://www.informasibeasiswas1.com/
Beasiswa Unggulan http://beasiswaunggulan.kemdiknas.go.id/
Beasiswa belajar http://beasiswabelajar.com/education/beasiswa-dalam-negeri/program-beasiswa-s1-ari-prasetiya-mulya-metro-tv.htm
Kamis, 22 Maret 2012
Langganan:
Postingan
(
Atom
)
